FVP:UPPVMK007 Vývojová psychologie - Informace o předmětu

UPPVMK007 Vývojová psychologie

Rozsah

10/0/0. 3 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. et Mgr. Marta Kolaříková, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. PhDr. et Mgr. Maria Vašutová, Ph.D.
Ústav speciální pedagogiky – Fakulta veřejných politik v Opavě
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Jan Viktorin, Ph.D.

Rozvrh

Pá 22. 3. 11:25–13:00 C311, Pá 5. 4. 11:25–13:00 C312, Pá 19. 4. 9:45–11:20 C205, Pá 3. 5. 9:45–11:20 C311, Pá 10. 5. 11:25–13:00 C311

Předpoklady

FAKULTA(FVP) && TYP_STUDIA(B) && FORMA(K) && ROCNIK(1)
Znalosti z obecné psychologie a psychologie osobnosti

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Speciální pedagogika (program FVP, SPEP)

Cíle předmětu

Cílem předmětu vývojová psychologie je pochopit základní vymezení, předmět a cíle základní psychologické disciplíny a aplikaci poznatků. Studenti jsou seznámeni se základními fakty o somatickém a psychickém vývoji člověka ve všech jeho vývojových etapách - v období prenatálním, novorozeneckém, kojeneckém, batolecím, předškolním, mladším školním, pubescenci, adolescenci, mladší, střední, pozdní dospělosti a stáří včetně specifik jejich případného chování provokujícího konfliktní situaci při jednáních.

Výstupy z učení

Odborné znalosti:
- student získá a prokáže znalost základní terminologie, která se týká předmětu vývojové psychologie
- student umí popsat stěžejní vývojová období člověka podle různých klasifikací
- student dokáže charakterizovat psychický vývoj jedince v jednotlivých věkových obdobích se svými charakteristickými milníky
- student se orientuje v konkrétních konfliktních a rizikových situacích, která jednotlivá období predikují
Odborné dovednosti:
- student umí posoudit stupeň vývoje člověka a konkrétní období
- student dokáže aplikovat znalosti konkrétního ontogenetického období v praktické situaci
- student zvládá skloubit teoretické znalosti charakteristik jednotlivých vývojových stádií člověka s kritickými okamžiky života a předcházení konfliktů
- student je schopen vytvořit případovou studii člověka
Obecné způsobilosti:
- student je schopen prediktivně využívat a aplikovat znalosti o vývojových obdobích člověka v konkrétních životních situacích a edukaci

Osnova

• 1. Vymezení disciplíny, předmět a cíle vývojové psychologie, aplikační možnosti, postavení v systému věd a vztah k jiným vědním disciplíny. Pojem duševní vývoj, základní formy, faktory a mechanismy vývoje. Metody vývojově psychologického zkoumání, longitudinální, semilongitudinální a příčný výzkumný přístup.
• 2. Teorie determinace a periodizace vývoje. Prenatální období a jeho význam pro další vývoj. Novorozenecké období.
• 3. Kojenecký a batolecí věk - vývoj hrubé a jemné motoriky, vnímání a vývoj předřečových projevů; kognitivní vývoj; socializace.
• 4. Předškolní věk - vývoj základních schopností a dovedností, kognitivní vývoj, rozvoj dětské identity, emoční vývoj a socializace.
• 5. Školní zralost. Školní připravenost. Problémy spojené s předčasným zaškolením.
• 6. Mladší a střední školní věk - vývoj základních schopností a dovedností, kognitivní vývoj, emoční vývoj a socializace.
• 7. Období dospívání - tělesná proměna, hlavní psychologické charakteristiky období dospívání, vývoj základních schopností, dovedností a zájmů, kognitivní vývoj, rozvoj identity, emoční vývoj a socializace.
• 8. Adolescence - vývoj identity adolescenta, socializace - vztahy k dospělým, k vrstevníkům, nástup do zaměstnání.
• 9. Období mladé dospělosti - kognitivní vývoj, socializace, identita mladé dospělosti; profesní role, partnerství, manželství, rodičovství, období 1. bilancování.
• 10. Období střední dospělosti - tělesné změny, proměna profesní role, proměna partnerského vztahu, proměna rodičovské role, proměna vztahu k vlastním rodičům, identita člověka středního věku.
• 11. Období starší dospělosti - tělesné změny spojené s počátkem stárnutí, poznávací procesy, vývoj osobnosti a změny rolí, profesní role, manželství stárnoucích lidí, role prarodiče.
• 12. Období stáří - tělesné změny, psychické změny, odchod do důchodu, změna způsobu života, problematika umírání a smrti.

Literatura

povinná literatura
• BLATNÝ, M. ed. Psychologie celoživotního vývoje. Praha: Karolinum, 2016. ISBN 978-80-246-3462-3.
• LORENCOVÁ, V. et al. Ontogenetická psychologie, neboli, Vývojová psychologie. Praha: Powerprint, 2015. ISBN 978-80-87994-43-6.
• ŘÍČAN, P. Cesta životem: [vývojová psychologie]. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0772-6.
• THOROVÁ, K. Vývojová psychologie: proměny lidské psychiky od početí po smrt. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0714-6.
• VÁGNEROVÁ, M., LISÁ, l. Vývojová psychologie: Dětství a dospívání. Praha: Karolinum, 2021. ISBN 978-80-246-5024-1.

doporučená literatura
• BLATNÝ, M. ed. Personality and well-being across the life-span. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2015. ISBN 978-1-137-43995-6.
• BRISCH, K. H. Bezpečná výchova: budování jisté vztahové vazby mezi rodiči a dětmi. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0063-5.
• ERIKSON, E. H. Životní cyklus rozšířený a dokončený: devět věků člověka. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0786-3.
• JOŠT, J. a kol. Podpora zdravého psychického vývoje: z aspektu dítěte a učitele. Praha: Eduko, 2013. ISBN 978-80-87204-66-5.
• KLUSÁK, M. Morální vývoj školáků a předškoláků: paradigmatické výzvy dle Jeana Piageta. Praha: Karolinum, 2014. ISBN 978-80-246-2325-2.
• SHALIT, E. Cyklus života: témata a příběhy životní cesty. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1174-7.

neurčeno
• KOLAŘÍKOVÁ, M. Dítě předškolního věku v prostředí sociální exkluze. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2015. ISBN 978-80-7510-161-7.
• KOOIJMAN, A. Děti a sociální dovednosti: jak pomoci dětem posílit sebevědomí a zlepšit sociální dovednosti. Praha: Didactive Plus s.r.o., 2016. ISBN 978-80-270-0598-7.
• ŠVAMBERK ŠAUEROVÁ, M. Jak přežít svou vlastní pubertu: i s učiteli a rodiči. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5395-9.
• VRTBOVSKÁ, P. O ztraceném dítěti & cestě do bezpečí: attachment, poruchy attachmentu a léčení. Tišnov: Scan, 2010. ISBN 978-80-86620-20-6.
• KAGAN, J. On Being Human. Yale University Press, 2016. ISBN 978-0300-217-360.
• KOLAŘÍKOVÁ, M. Vývojová psychologie. In E-learning kurz pro studenty studijního programu Speciální pedagogika Fakulty veřejných politik v Opavě. Opava: Slezská univerzita v Opavě.

Výukové metody

přímá výuka, konzultace, samostudium

Metody hodnocení

ústní zkouška: z povinné literatury a přednášek, diskuze nad vybraným korespondenčním úkolem

Informace učitele

Během semestru proběhne 12 hodinový tutoriál, jehož součástí je vysvětlení obtížných částí učiva. V IS SU bude vytvořena interaktivní osnova, do níž budou průběžně vkládány studijní materiály. Student při průběžném studiu využívá studijní oporu, z níž si vybere alespoň jeden korespondenční úkol, který odevzdá do Odevzdávárny do 30. 4. 2024. U ústní zkoušky student prokáže znalosti povinné literatury, studijní opory a přednášek kontaktní výuky. Student může průběžně konzultovat individuálně studovaná témata předmětu prostřednictvím individuálních nebo skupinových konzultací. Osobní konzultace jsou plánovány na výukové pátky vždy po dohodě s vyučujícím. Pro vzájemnou komunikaci je v MS Teams vytvořena skupina předmětu, v níž lze diskutovat různé otázky.

Další komentáře

Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.slu.cz/predmet/fvp/leto2024/UPPVMK007